幼教對社會的意義? - 社會議題

現今的社會講究全人教育(所謂”全人教育”指教育的目的在培養一個認知、社會、情緒、生理等各發展領域的均衡發展。亦即教育的目的在培養兒童德、智、體、群、美五育的均衡發展，而不是只注重認知發展領域而已)，它是我們現在生活中所去注重的，隨著時代的進步，全人教育的普及，學齡層跟也隨著降低，幼兒教育於社會中所存在的價值是不可輕視的，幼兒教育對社會所帶來的效益又是什麼。
我們常常說”孩子是我們國家未來的棟樑”，幼兒學齡層的教育也因此而重要，幼兒階段是人生發展的奠基，提供幼兒適切的教育環境與內容，對幼兒的生理、知性、情意與道德等發展有其正面的社會價值，並有助於”全人教育”的落實。
長期以來，幼教發展多藉助於民間之力，相較於其他教育階段而言，無論機構設置、經費投資、甚至部份時期的幼教師資培育，政府著力的情形明顯較低。隨著幼兒接受教育的情形日益普遍，幼兒的教育頓時成為家庭的重要負擔，過度依賴民間的力量、缺乏適當政府機制制衡的結果，又使各界對幼教制度、環境、課程乃至師資等層面發展多有批評，成為現今階段幼兒教育改革的重要議題。故任何人接必須重視幼教所對這整個社會所帶來的價值與意義。