話說我在想要不要PO這文章時猶豫了很久
畢竟有人可能覺得這是奢侈的煩惱
還有我只是閒聊而已 大家不用看得太嚴重或是轟我
我接了這二人組的家教學生大概有一年半了
剛開始配合的還OK
但最近可能對方其中一個女生不是很滿意我的教學法
首先我想說的是當家教沒那麼簡單 原因為以下
1.想找家教的人通常都是想速成，語言並非可速成的東西，除非你在異國
2 都是時間很少的上班族 想學習 但事實上不願意多花那麼一點時間學習
3.想成長 但自己不是那麼積極 決定權丟給老師
但又會抱怨老師的教法不是他要的。
可是當老師問學生意見時，他們又會說不知道，請老師決定。
有時候我覺得當家教變成好像教學內容不是重點 而是應該要怎麼懂得取悅學生。
先說說我這對學生的教學內容好了(兩個人一起上課)
就是一次兩小時 第一個小時完全會話 第二個小時看讀本 文法 慣用句。
我收費不是很高 大概是一般的人一半 但我都盡量滿足對方要求(感覺很情色的說法?)
因為我覺得能遇到喜歡台灣而想學中文的人是緣分 我該感謝
又加上我自己有固定收入 錢不是重點。
收錢的原因是希望自己可以好好準備課程 畢竟有收錢就會認真一點。
會話我覺得還OK 他們希望他們在講時 不會的地方我可以馬上提醒
所以當他們講不出來時 我就會適時出口。
一個學生A是都會把我提醒的的東西寫在筆記上 然後唸三次複習
但另一個學生B就是會說:你講的....反正也無所謂 重點是我想講的是....
我的OS:可是你自己說你希望老師糾正 或是提醒 我才講出口的。
這次講不出來的單字或講法 不願意承認自己這裡不熟 下次也還是一樣會錯啊。
然後在念讀本的時候 B會恍神或是沒在聽，不然就是盯著課本發呆。
通常會有練習，一人一題的練習，但最近幾次B幾乎是我在講話時根本沒聽
所以輪到B時他也不知道，或是他不知道該做什麼練習。
然後剛開始他的朋友A會提醒B 會告訴B，
但前天，連A都不想管了，
於是變成我在等B的答案，等了很久，然後B對我說:所以我現在該做什麼?
我說造句。B造了句子後，對我很激動的說:
"老師不好好指示我該做什麼，我不知道我該做什麼。"
可是你旁邊的那位學生A做得很好啊 每一題都好好地造完句了啊。
很明顯的是B自己沒有在聽。
還有有時候B對於我講的中文會有懷疑 覺得我講的中文是錯的。
B覺得應該是別種講法 我分析給他聽兩種的差別 B還是覺得我的是錯的。
還有就是最近他們居然沒有跟我討論就決定要換教材
當天丟一本書給我，說他們決定換這本 然後今天從第一課開始上。
(我都忘了說他們之前給我的文章 我查單字查到半夜 還找例句和各種常用說法
還反覆看了好幾次)
雖然我的母語是中文，但我還是得要準備啊@ @
因為是新的書，所以我問她們有沒有的意見，想要怎麼上?
他們說沒有，老師決定，然後我第一次看到這本書我先帶完單字
念一遍以及日常生活應用例句，看完後，結果B跟我說:就這樣?
我的OS: 我是第一次看到這本書耶，說沒意見的人也是你們啊。
可是我這幾年接了五組學生，每次上課都很快樂
只有隔天如果是他們的課 我晚上會睡不著，與其說是教學有障礙
還不如說是，我跟B也許不是那麼的契合，
B付錢的人不滿意因此情緒不好，我收錢的人也不見得快樂。
加上我最近比較忙 假日很想休息，所以我很想辭掉這組客人。
只是雖然B看起來很不滿意我這個老師 但每次都會急著確定下次上課的時間。
讓我不知道怎麼開口。
因為我知道他可能不滿意我的教學法 所以我問了好幾次有沒有我該改進的地方
或者是學生覺得老師可以做什麼對他們上課有幫助 但她們都沉默很久
有時候還會沉默十分鐘以上 變成是我想溝通 但對方不講自己的看法
我也無法改進，我之前還會把每次上課的情形寫在筆記本上
自己反省我到底哪裡不行。但後來實在是沒有規則性 很難做結論
請問 如果是你 你會怎麼辦?
然後 這真的是閒聊 大家不必看得太嚴重 謝謝
--
畢竟有人可能覺得這是奢侈的煩惱
還有我只是閒聊而已 大家不用看得太嚴重或是轟我
我接了這二人組的家教學生大概有一年半了
剛開始配合的還OK
但最近可能對方其中一個女生不是很滿意我的教學法
首先我想說的是當家教沒那麼簡單 原因為以下
1.想找家教的人通常都是想速成，語言並非可速成的東西，除非你在異國
2 都是時間很少的上班族 想學習 但事實上不願意多花那麼一點時間學習
3.想成長 但自己不是那麼積極 決定權丟給老師
但又會抱怨老師的教法不是他要的。
可是當老師問學生意見時，他們又會說不知道，請老師決定。
有時候我覺得當家教變成好像教學內容不是重點 而是應該要怎麼懂得取悅學生。
先說說我這對學生的教學內容好了(兩個人一起上課)
就是一次兩小時 第一個小時完全會話 第二個小時看讀本 文法 慣用句。
我收費不是很高 大概是一般的人一半 但我都盡量滿足對方要求(感覺很情色的說法?)
因為我覺得能遇到喜歡台灣而想學中文的人是緣分 我該感謝
又加上我自己有固定收入 錢不是重點。
收錢的原因是希望自己可以好好準備課程 畢竟有收錢就會認真一點。
會話我覺得還OK 他們希望他們在講時 不會的地方我可以馬上提醒
所以當他們講不出來時 我就會適時出口。
一個學生A是都會把我提醒的的東西寫在筆記上 然後唸三次複習
但另一個學生B就是會說:你講的....反正也無所謂 重點是我想講的是....
我的OS:可是你自己說你希望老師糾正 或是提醒 我才講出口的。
這次講不出來的單字或講法 不願意承認自己這裡不熟 下次也還是一樣會錯啊。
然後在念讀本的時候 B會恍神或是沒在聽，不然就是盯著課本發呆。
通常會有練習，一人一題的練習，但最近幾次B幾乎是我在講話時根本沒聽
所以輪到B時他也不知道，或是他不知道該做什麼練習。
然後剛開始他的朋友A會提醒B 會告訴B，
但前天，連A都不想管了，
於是變成我在等B的答案，等了很久，然後B對我說:所以我現在該做什麼?
我說造句。B造了句子後，對我很激動的說:
"老師不好好指示我該做什麼，我不知道我該做什麼。"
可是你旁邊的那位學生A做得很好啊 每一題都好好地造完句了啊。
很明顯的是B自己沒有在聽。
還有有時候B對於我講的中文會有懷疑 覺得我講的中文是錯的。
B覺得應該是別種講法 我分析給他聽兩種的差別 B還是覺得我的是錯的。
還有就是最近他們居然沒有跟我討論就決定要換教材
當天丟一本書給我，說他們決定換這本 然後今天從第一課開始上。
(我都忘了說他們之前給我的文章 我查單字查到半夜 還找例句和各種常用說法
還反覆看了好幾次)
雖然我的母語是中文，但我還是得要準備啊@ @
因為是新的書，所以我問她們有沒有的意見，想要怎麼上?
他們說沒有，老師決定，然後我第一次看到這本書我先帶完單字
念一遍以及日常生活應用例句，看完後，結果B跟我說:就這樣?
我的OS: 我是第一次看到這本書耶，說沒意見的人也是你們啊。
可是我這幾年接了五組學生，每次上課都很快樂
只有隔天如果是他們的課 我晚上會睡不著，與其說是教學有障礙
還不如說是，我跟B也許不是那麼的契合，
B付錢的人不滿意因此情緒不好，我收錢的人也不見得快樂。
加上我最近比較忙 假日很想休息，所以我很想辭掉這組客人。
只是雖然B看起來很不滿意我這個老師 但每次都會急著確定下次上課的時間。
讓我不知道怎麼開口。
因為我知道他可能不滿意我的教學法 所以我問了好幾次有沒有我該改進的地方
或者是學生覺得老師可以做什麼對他們上課有幫助 但她們都沉默很久
有時候還會沉默十分鐘以上 變成是我想溝通 但對方不講自己的看法
我也無法改進，我之前還會把每次上課的情形寫在筆記本上
自己反省我到底哪裡不行。但後來實在是沒有規則性 很難做結論
請問 如果是你 你會怎麼辦?
然後 這真的是閒聊 大家不必看得太嚴重 謝謝
--
All Comments