為甚麼要學”數學”? - 社會議題

教育部已提出新高中課程總綱草案，人文領域必修科目的上課時數，是科學領域必修科目的二點四倍。中央研究院院長李遠哲昨天與參加吳健雄科學營的六十位國內高中科學教師討論決定，建請教育部將人文與科學必修科目上課時數的比例降為一點五。李遠哲還主張，高中科學課程內容應減少，但不是簡化。
　　大學入學考試中心主任、中央大學校長劉兆漢則表示，在台灣，考試總是引導教學，現行高中生要讀太多自然科學課程內容的問題，大考中心會慎重考慮在大學入學考試命題方面進行修正，嘗試將此一現象扭轉過來。清大校長徐遐生也說，「少教一點」是全世界教育界共同發展的趨勢。
　　第五屆吳健雄科學營正在溪頭森林遊樂區舉行，李遠哲、徐遐生及劉兆漢等數位國內教育界的領導人物，昨天晚間與六十多位來自國內明星高中的科學教師坐談國內高中人文領域必修科目（國文、英文、歷史、地理、公民）上課時數遠高於科學領域（數學、物理、化學、生物及地球科學）必修科目的問題，該如何解決。
　　教育部為配合國民中小學九年一貫課程，今年一月公布新高中課程總綱草案，預定民國九十四年開始實施。根據草案，高中自然組學生的自然科學（物理、化學、生物及地球科學四科，不包含數學）必修時數未來將為每學期二百八十八小時，較現在的三百六十小時足足少了五分之一。社會組學生的自然科學必修時數，則由現在二百一十六小時調高為二百八十八小時。
　　吳健雄基金會執行長、師大物理系教授林明瑞表示，「這項新課程的改革非常荒謬」，自然組學生應該多唸些自然科學的課程，社會組學生可以少唸一些，但從草案內容來看，剛好顛倒。近年來國中和高中科學教材內容一再簡化，自然科學教學時數也一直往下調降，不但無助於紓解升學壓力，反而將嚴重影響下一代科學人才的培育。
　　林明瑞表示，美國高中生人文必修科目（英文、歷史、地理、社會及經濟）的上課時數是科學必修科目（數學、物理、化學及生物）的一點四倍，大陸僅有一點二倍，都比台灣低了很多。
　　李遠哲補充說，現在高中生讀了很多自然科學的課程，他們每個議題都只懂一點，不深入。他建議，教育部應該將高中自然科學的課程內容減少，但不是簡化，重要內容讓學生可以完整且充分的瞭解，才是培養國內科學人才的正途。
　　教育部中等教育司長洪清香昨日表示，高中課程架構，必須兼顧一般程度學生的學習需求。至於數理資優生，確有加深加廣學習的需要，可另行考量和設計，課程綱要的主體架構，仍須以一般程度學生為主。
　　洪清香指出，此次修訂課程架構，與國際潮流符合。目前高中社會與自然課程比例約為二比一，將調整為三比二（課程總節數），自然科從現行十二到十四節增為十六節，社會科由二十八節減為二十四節，調整過程也不能太快，否則將造成社會組學生的學習障礙，師資結構在短期內也難以大幅調整。
　　洪清香表示，高中課程總學分，擬從一百六十學分降到約一百五十學分，現行各必修自然相關學科，若依課程標準都採上限開課，每學期才會達二十學分；若依一般常態開課，必修每學期並未達二十學分。
　　洪清香表示，課程延後分化，是目前的趨勢。高中課程，高一高二已經不分組；大學也主張大一大二不分系，因此，高中新修課程架構也要考慮一般學生的需求，不能只考慮數理資優學生的需求。

什麼叫做：「課程延後分化是目前的趨勢」？
現在每個行業都在delay mature，
擺明就是你們這些作官的解決不了就職問題。
請問一下，你要學生何時開始就業？
18？25？30？
你們讓多少學生把他們最青春的歲月送在這上面？
講話是要負責任的！
外國有哪個國家，其高等教育不是為了培育專業人才？
別忘了教育的目的啊！
你們所說的趨勢在哪？
證明給我們看！

學數學是為了能夠讓你在社會上立足啦!向李遠哲啦,愛因斯坦就是個例子!如果你數學很爛~~你就完啦!你不但無法在社會上競爭,也無法找到好的工作