生產管理如何用電腦輔助設計製造，套入大學學校產出學生? - 社會議題

你想到的這個題目是蠻有趣的，不過有幾點要與你分享討論：
1.學生是整個教育系統裡的一環，但不應該是產品，學生與家長
　應該是屬於客戶這個角色，因為學生同樣是在選擇學校，如果
　學校的教學績效不好，顧客是不會選擇就讀的。
2.我認為學校能夠做出來的產品，是依據客戶的需要，提供最好
　的教學，知識、技術能力等，所以是一種服務業，你應該從平
　衡計分卡等工具來分析。
3.如果你也是有參考部分平衡計分卡的觀念，建議你一件事，一
　般平衡計分卡設定四個構面，其中一個構面是財務構面，有許
　多人用平衡計分卡來處理學校事務時，都會按一般營利事業的
　績效指標設定為：增加營收、降低成本，我覺得設定這樣的指　
　標就完全是扭曲教育的核心價值，要如何降低成本，減少教育
　資源的投入嗎？減聘教授還是不要再蓋教學大樓等，取消了這
　些資源投入，還會期待有更好的表現嗎？所以平衡計分卡的財
　務構面在應用到學校時，應該改為教學績效指標，因為對營利
　事業而言，財務績效是對股東一個最容易理解的指標，但是對
　學校的言，學校的股東（政府或財團法人）總不能說開學校的
　目的就為了是賺錢吧！對學校的經營者（校長）而言，最重要
　的就是如何利用出資者所給予的有限資源，用在最需要用的地
　方，而且能提供給學生足夠需要的教學資源。
4.所以對學校而言，如何能確實知道學生想要學的是什麼？家長
　期待的是什麼？而社會或職場期待一個學生在學校能夠學到怎　
　樣的技能？所以如何設計課程是一個很重要的議題？
與其把學生當成是商品，還不如把教育學程當成是一個商品來實際的多！